Repositório UNIGOIAS
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http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/725| Título: | ESCOLA RITMO MODULARIDADE QUE INSPIRA |
| Primeiro Autor: | TELES , PEDRO ANTÔNIO DINIZ |
| Resumo: | O presente trabalho propõe o desenvolvimento de um anteprojeto arquitetônico para uma escola modular de Ensino Fundamental II e Ensino Médio, localizada no Residencial Canadá, em Goiânia - GO. A pesquisa fundamenta-se na crítica ao modelo espacial escolar tradicional, frequentemente marcado pela rigidez e pouca integração, propondo a arquitetura como um agente pedagógico ativo. Metodologicamente, o estudo apoiou-se em revisões bibliográficas sobre arquitetura escolar e neuroarquitetura, análise de correlatos e diagnóstico urbano da área de intervenção. Como resultado, o projeto apresenta uma estrutura baseada na modularidade e flexibilidade espacial, integrando a edificação à malha urbana e à comunidade local sem comprometer a segurança do público infanto-juvenil. Conclui-se que ambientes educacionais projetados de forma orgânica e adaptável são capazes de estimular a convivência, a autonomia e o aprendizado significativo. O presente trabalho propõe o desenvolvimento de um anteprojeto arquitetônico para uma escola modular de Ensino Fundamental II e Ensino Médio, localizada no Residencial Canadá, em Goiânia - GO. A pesquisa fundamenta-se na crítica ao modelo espacial escolar tradicional, frequentemente marcado pela rigidez e pouca integração, propondo a arquitetura como um agente pedagógico ativo. Metodologicamente, o estudo apoiou-se em revisões bibliográficas sobre arquitetura escolar e neuroarquitetura, análise de correlatos e diagnóstico urbano da área de intervenção. Como resultado, o projeto apresenta uma estrutura baseada na modularidade e flexibilidade espacial, integrando a edificação à malha urbana e à comunidade local sem comprometer a segurança do público infanto-juvenil. Conclui-se que ambientes educacionais projetados de forma orgânica e adaptável são capazes de estimular a convivência, a autonomia e o aprendizado significativo. |
| Palavras-chave: | Arquitetura Escolar;Educação Inclusiva |
| CNPQ: | CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS - ARQUITETURA E URBANISMO |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Centro Universitário de Goiás – UNIGOIAS |
| Iniciais: | Centro Universitário de Goiás – UNIGOIAS |
| Palavras-chave: | Arquitetura Escolar;Educação Inclusiva |
| Data do documento: | Jun-2026 |
| URI: | http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/725 |
| Aparece nas coleções: | Graduação em Arquitetura e Urbanismo |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Anexo-1-TCC-II - PEDRO ANTONIO DINIZ.pdf | 79,86 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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