1. DSpace UNIGOIAS
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  3. Graduação em Pedagogia
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSANTOS, Laiza Gomes dos Santos-
dc.date.accessioned2019-03-18T19:43:23Z-
dc.date.available2019-03-
dc.date.available2019-03-18T19:43:23Z-
dc.date.issued2018-11-
dc.identifier.urihttp://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/119-
dc.description.abstractThe article proposes a reflection on the challenges that a victim of sexual abuse faces in the educational process, that is, the difficulties that are encountered along the way in the acquisition of learning, which causes the learner to suffer losses in their cognitive, psychological development and social life. To better understand these challenges, the research points out the importance of looking, listening and personalized attention of the teacher with the student, in order to contribute to the social construction of the subject. The subject of this research will be a contextualization of theoreticians who reaffirm the theme, with the participation of an experience report, which will complement the subject addressed. The experience will bring the reality of sexual abuse, showing how abuse can happen in the family environment, without being noticed by the family or the school. As a result of this research based on the experience of sexual abuse, it is possible to conclude that the child reflects through his behavior the reality that he is living. Thus, the look and attitude of the other becomes the only possibility of contributing to transform the situation and guarantee the rights that protects the child and the adolescent in a situation of vulnerability.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherCentro Universitário de Goiás – Uni-ANHANGUERApt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAbuso sexualpt_BR
dc.subjectCriançaspt_BR
dc.subjectDificuldade de aprendizagempt_BR
dc.subjectProcesso educacionalpt_BR
dc.titleOs desafios no processo de ensino e de aprendizagem com educandos vítimas de abuso sexualpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1RODRIGUES NETO, Zilma-
dc.description.resumoO artigo propõe uma reflexão sobre os desafios que uma vítima de abuso sexual enfrenta no processo educacional, ou seja, as dificuldades que são encontradas ao longo do caminho na aquisição da aprendizagem, que faz com que o educando tenha prejuízos no seu desenvolvimento cognitivo, psicológico e na vida social. Para entender melhor esses desafios, a pesquisa aponta a importância do olhar, da escuta e do atendimento personalizado do professor com o educando, a fim de contribuir para a construção social do sujeito. O assunto desta pesquisa será uma contextualização de teóricos que reafirmam o tema, com a participação de um relato de experiência, que fará uma complementação do assunto abordado. A vivência vai trazer a realidade do abuso sexual, mostrando como o abuso pode acontecer no ambiente familiar, sem se quer ser notado pela família ou pela escola. Como resultado dessa pesquisa com base na experiência de abuso sexual, é possível concluir que a criança reflete por meio do seu comportamento a realidade que está vivendo. Assim, o olhar e a atitude do outro torna-se a única possibilidade de contribuir para transformar a situação e garantir os direitos que ampara a criança e ao adolescente em uma situação de vulnerabilidade.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsCentro Universitário de Goiás – Uni-ANHANGUERApt_BR
dc.subject.cnpqCIÊNCIAS HUMANAS - EDUCAÇÃOpt_BR
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